Comencem amb un concurs per fer la capçalera de la classe de Google Classroom!

Fa uns dies que ens estem organitzant amb Google Classroom, per continuar familiaritzar-nos amb aquest nou espai web farem un concurs on cada parella o grup de tres dissenyarà la seva capçalera per la nostra classe de Google Classroom. Podeu trobar un exemple de capçalera a continuació.

Veure la imatge

La capçalera la farem amb l’eina dibuix de Google Drive. Després participarem en un concurs per triar quina publiquem com a capçalera.

Les imatges que utilitzis cal que no tinguin copyright, per saber de què es tracta et recomano veure el vídeo de youtube “Se Creativo” on es presenta la diferència entre el Copyright i el Creative Commons. Després podràs cercar imatges sense copyright al cercador de Creative Commons, on pots trobar diverses webs per trobar imatges. A mi m’agrada especialment la web de pixabay.

Per últim, es demana que enumeris els enllaços web de les imatges que has utilitzat en el teu treball.

Que hi ha darrera de la roba?

En aquesta activitat és demana fer una presentació, en parelles, contestant les següents preguntes relacionades amb la fabricació de la roba. Pensa en recolzar les teves explicacions amb recursos visuals com murals digitals, imatges, vídeos…

Les preguntes són les següents:

  1. Com penses que afecten els joves les modes de roba? Pots fer una infografia sobre la roba típica dels adolescents.
  2. Descriu el procés d’obtenció de la roba mitjançant una infografia.
  3. Enumera les fibres tèxtils amb el suport d’una infografia.
  4. Quina informació ha d’aparèixer en l’etiqueta de la roba o del calçat?
  5. Que impacte mediambiental o sociolaboral té la fabricació de la roba o el calçat? La roba ecològica i el comerç just poden ajudar a reduir aquest impacte?
  6. Que has après en el taller “Què em poso aquest matí?. La roba i els criteris de compra” de l’Escola de Consum de Catalunya?
  7. Que pots fer per millorar el teu consum de roba o calçat?

 

Et recomano consultar les fitxes de Consumópolis del bloc A – Consumir al segle XXl següents:

  • Fibres i productes tèxtils.

http://www.consumopolis.es/fichasPedagogicas/BloqueA/cat/Fibres_i_productes_textils.pdf

  • Etiquetatge de roba i calçat

http://www.consumopolis.es/fichasPedagogicas/BloqueA/cat/Etiquetatge_de_roba_i_calcat.pdf

  • Les marques i la publicitat

http://www.consumopolis.es/fichasPedagogicas/BloqueA/cat/Les_marques_i_la_publicitat.pdf

 

També pots consultar la fitxa de Consumópolis del bloc C – Comerç just, anomenada Productes de comerç just.

http://www.consumopolis.es/fichasPedagogicas/BloqueC/cat/Productes_del_comerc_just.pdf

Treballs en grup Consumópolis 12

Durant els darrers mesos, estudiants de primer, de segon i de tercer d’ESO han participat en el Consumópolis 12 – Internet: En fas un ús responsable?, organitzat per l’Escola del Consum de Catalunya de l’Agència Catalana del Consum i promogut per l’Agència Espanyola de Consum, Seguretat alimentària i Nutrició (AECOSAN).

En aquesta edició, han acabat 18 grups el joc en línia i el treball en grup:

  • 1r d’ESO – Els continents, Kebabs, Embutiparty, Els colors, Los Pandas, Galaxia, The planets, Nenene, The birds, Plim, Zoo, Els Cracks.
  • 2n d’ESO – Nagam, Hereos, Paltejula, Nosotros, Tets.
  • 3r d’ESO – Animalsandco

Podeu consultar els seus treballs navegant pel següent núvol d’etiquetes 😉 !

Per últim, cal assenyalar que la majoria de grups han tingut dificultats en el moment de fer la reflexió sobre el comerç electrònic. Per fer-la ha sigut molt útil consultar la llista de reproducció comprar per internet del Canal Consum TV de l’Agencia Catalana del Consum.

 

Tercera entrada de la segona fase de Consumopolis 12

En la tercera entrada del blog de la segona fase de Consumópolis cal reflexionar sobre Comerç electrònic: és segur?

 

Veure més vídeos
 

En aquesta entrada es pretén que l’alumnat adquireixi els coneixements bàsics sobre aquesta nova manera de comprar que està cada vegada més present en la nostra societat, per tal que sigui conscient dels avantatges i els inconvenients que té, així com sobre els requisits necessaris per comprar per Internet de forma segura, reflexionant sobre alguna de les qüestions següents:

  • Què és el comerç electrònic?
    • Comerç electrònic segons Consumópolis apartats “Piensa” i  “Sabías que” Enllaç web
  • Què es pot comprar per Internet?
    • Comerç electrònic segons Consumópolis apartat “Piensa” Enllaç web
  • Què es necessita per comprar per Internet?
    • Comerç  electrònic segons Consumópolis apartats “Informaciones de interés”, “Confianza en el sitio web donde vamos a comprar”, “Pago seguro”, “Garantías de la compra” Enllaç web
    • Consells per comprar en la xarxa Infografia Eroski Consumer
  • Qui pot fer-ho?
  • Com comprar per Internet de forma segura?
    • Comerç  electrònic segons Consumópolis apartats  “Informaciones de interés”, “Confianza en el sitio web donde vamos a comprar”, “Pago seguro”, “Garantías de la compra”  “Que puedes hacer tú” Enllaç web
    • Com comprar per Internet sense que ens estafin Vídeo internet segura
    • Comprar per internet segons consum.gencat.cat  Enllaç web
    • Guia per comprar a internet segons Jove.cat Enllaç web
    • Consells per comprar en la xarxa Infografia Eroski Consumer

Us recomano:

  1. Fer una pluja d’idees sobre que voleu explicar.
  2. Intentar relacionar la vostra reflexió amb la vostra vida quotidiana i/o enumerar consells per fer Comerç electrònic: és segur?
  3. Compartir la reflexió a la carpeta compartida amb el professor.
  4. Elaborar una presentació, un collage, un vídeo,… amb les aplicacions del núvol o apps que utilitzem a classe o altres que conegueu vosaltres…
  5. Compartir el vostre treball a la carpeta compartida amb el professor.

Recordeu:

  • Utilitzar diccionaris en línia i el corrector de softcatalà
  • Cercar imatges i sons sense copyright amb el cercador de Creative Commons, si és necessari… Encara que us recomano que feu vosaltres les fotografies i/o els vídeos amb els vostres mòbils.

Segona entrada de la segona fase de Consumopolis 12

En la segona entrada del blog de la segona fase de Consumópolis cal reflexionar sobre “Les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC): en fem un ús responsable?”

En aquesta entrada es pretén que analitzem la incidència de les noves tecnologies en la nostra vida diària i en la nostra manera de relacionar-nos amb els altres i amb el nostre entorn, reflexionant sobre alguna de les qüestions següents:

  • Quants dispositius electrònics tenim a les nostres llars? Els utilitzem tots? Per a què els fem servir?
    • Els telèfons mòbils                          Enllaç web
    • Telèfons mòbils                               Enllaç web
    • Dispositius i pantalles                     Enllaç web
    • Lector MP3                                     Enllaç web
    • Xarxes Socials                               Enllaç web
    • Normes bàsiques de seguretat      Enllaç web
  • Durant quant temps nosaltres o algun membre de la nostra família estem connectats a algun tipus de dispositiu electrònic (telèfon mòbil, tauleta, ordinador…). En quin moment del dia els utilitzem?
    • Consells per a ser respectuosos amb el medi ambient   Enllaç web
  • Quines altres coses podríem fer si no estiguéssim utilitzant aquest dispositiu mòbil?
    • Oci i temps lliure segons Consumópolis           Enllaç web
    • Oci a casa segons Consumópolis                    Enllaç web  
    • Oci fora de casa segons Consumópolis           Enllaç web
    • L’espai Jove d’Alella                                           Enllaç web
  • Quines conseqüències pot tenir passar massa temps connectat a la xarxa?
    • Amb tots els sentits. La vista.                                                            Enllaç web
    • Tauletes, mòbils, portàtils… quin efecte tenen en la salut del nens? Enllaç web

Us recomano:

  1. Fer una pluja d’idees sobre que voleu explicar.
  2. Intentar relacionar la vostra reflexió amb la vostra vida quotidiana i/o enumerar consells per fer un ús responsable de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC).
  3. Compartir la reflexió a la carpeta compartida amb el professor.
  4. Elaborar una presentació, un collage, un vídeo,… amb les aplicacions del núvol o apps que utilitzem a classe o altres que conegueu vosaltres…
  5. Compartir el vostre treball a la carpeta compartida amb el professor.

Recordeu:

  • Utilitzar diccionaris en línia i el corrector de softcatalà
  • Cercar imatges i sons sense copyright amb el cercador de Creative Commons, si és necessari… Encara que us recomano que feu vosaltres les fotografies i/o els vídeos amb els vostres mòbils.

L’etiquetatge dels aliments

Les etiquetes ens indiquen aspectes importants de com s’han fet i s’han embalat els aliments.

Investiga, en parelles, com estan etiquetats els aliments i quina informació ens donen les següents etiquetes:

  • Agricultura ecològica
  • Producció integrada
  • Aliments sense gluten
  • Etiquetatge FSC
  • Etiquetatge dels ous
  • Comerç just

Enriqueix la informació escrita amb panells de pinterest on facis pin de 3 o 4 fotografies on apareguin aliments etiquetats amb les 6 etiquetes anteriors. Si vols veure que és pinterest et recomanem el següent vídeo.

Comparteix el teu treball en entrades del teu bloc o mitjançant un Google Sites.