Segona activitat de millora del nostre portafoli digital: En què cal pensar per descriure les activitats realitzades?

Durant el primer trimestre hem elaborat diferents activitats multimèdia:

  • Un mural digital sobre la placa d’Arduino.
  • Un vídeo sobre el muntatge d’un semàfor amb una placa d’Arduino.
  • Una presentació sobre el robot Mbot.
  • Un vídeo sobre el moviment del robot Mbot amb el comandament a distància.

Normalment has fet les activitats i les has inserit en les entrades del bloc sense explicar de què tractava l’activitat. Ara per millorar el teu portafoli digital o bloc et torno a demanar que descriguis en què consistia l’activitat. Et pot ajudar el fet d’explicar ;) :

  • Que t’ha agradat?
  • Que no t’ha agradat?
  • Que has après?
  • En què has tingut dificultats?

Primera activitat de millora del nostre portafoli digital: Com puc tenir cura de l’ortografia i l’expressió?

Suposo que la majoria de vosaltres teniu un telèfon que es pot connectar a internet i us passeu 24 h i 365 dies connectats amb els vostres amics mitjançant el Whatsapp. Us heu fixat com escriviu?

En aquest programari segurament les frases que utilitzeu no són correctes gramaticalment i feu moltes errades ortogràfiques per anar de pressa… A vegades em passa 😉 !

Però això no és bo que ens passi en altres àmbits digitals com els nostres portafolis digitals o blocs… Per això utilitzo alguns diccionaris i correctors en xarxa per evitar aquestes errades… Podeu trobar aquestes eines a l’apartat “Revisa ortografia i/o expressió” de la barra lateral esquerra d’aquest bloc…

Us animeu a millorar les entrades que heu fet durant el curs amb l’ajuda d’aquestes eines i a utilitzar-les en les noves entrades que feu!

Postals de Nadal

Els estudiants de 1r us desitgen bones festes 😉 !

Que hi ha darrera de la roba?

En aquesta activitat és demana fer una presentació, en parelles, contestant les següents preguntes relacionades amb la fabricació de la roba. Pensa en recolzar les teves explicacions amb recursos visuals com murals digitals, imatges, vídeos…

Les preguntes són les següents:

  1. Com penses que afecten els joves les modes de roba? Pots fer una infografia sobre la roba típica dels adolescents.
  2. Descriu el procés d’obtenció de la roba mitjançant una infografia.
  3. Enumera les fibres tèxtils amb el suport d’una infografia.
  4. Quina informació ha d’aparèixer en l’etiqueta de la roba o del calçat?
  5. Que impacte mediambiental o sociolaboral té la fabricació de la roba o el calçat? La roba ecològica i el comerç just poden ajudar a reduir aquest impacte?
  6. Que has après en el taller “Què em poso aquest matí?. La roba i els criteris de compra” de l’Escola de Consum de Catalunya?
  7. Que pots fer per millorar el teu consum de roba o calçat?

 

Et recomano consultar les fitxes de Consumópolis del bloc A – Consumir al segle XXl següents:

  • Fibres i productes tèxtils.

http://www.consumopolis.es/fichasPedagogicas/BloqueA/cat/Fibres_i_productes_textils.pdf

  • Etiquetatge de roba i calçat

http://www.consumopolis.es/fichasPedagogicas/BloqueA/cat/Etiquetatge_de_roba_i_calcat.pdf

  • Les marques i la publicitat

http://www.consumopolis.es/fichasPedagogicas/BloqueA/cat/Les_marques_i_la_publicitat.pdf

 

També pots consultar la fitxa de Consumópolis del bloc C – Comerç just, anomenada Productes de comerç just.

http://www.consumopolis.es/fichasPedagogicas/BloqueC/cat/Productes_del_comerc_just.pdf

Treballs en grup Consumópolis 12

Durant els darrers mesos, estudiants de primer, de segon i de tercer d’ESO han participat en el Consumópolis 12 – Internet: En fas un ús responsable?, organitzat per l’Escola del Consum de Catalunya de l’Agència Catalana del Consum i promogut per l’Agència Espanyola de Consum, Seguretat alimentària i Nutrició (AECOSAN).

En aquesta edició, han acabat 18 grups el joc en línia i el treball en grup:

  • 1r d’ESO – Els continents, Kebabs, Embutiparty, Els colors, Los Pandas, Galaxia, The planets, Nenene, The birds, Plim, Zoo, Els Cracks.
  • 2n d’ESO – Nagam, Hereos, Paltejula, Nosotros, Tets.
  • 3r d’ESO – Animalsandco

Podeu consultar els seus treballs navegant pel següent núvol d’etiquetes 😉 !

Per últim, cal assenyalar que la majoria de grups han tingut dificultats en el moment de fer la reflexió sobre el comerç electrònic. Per fer-la ha sigut molt útil consultar la llista de reproducció comprar per internet del Canal Consum TV de l’Agencia Catalana del Consum.